Efektifitas Media Pembelajaran Berbasis Tradisi Budaya Pesisir dalam Proyek P5 terhadap Minat Belajar Siswa di MTSn 3 Tuban

Karara Dwi Krisnaeni; Fatimatuz Zahro

doi:10.61132/jmpai.v4i1.1745

Authors

Karara Dwi Krisnaeni Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
Fatimatuz Zahro Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v4i1.1745

Keywords:

Coastal Culture, Learning Media, Learning Interest, Local Wisdom, P5 Project

Abstract

This study aims to analyze the influence of coastal cultural tradition-based learning media in the implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) on students' learning interest at MTsN 3 Tuban. The background of this research is the lack of integration of coastal local wisdom in learning while the characteristics of madrasah students require a contextual approach that connects material with the surrounding environment. The study uses a quantitative approach with a pretest -experimental design involving 36 eighth-grade students as samples. The research instrument is a learning interest questionnaire with a Likert scale covering aspects of attention, interest, involvement, and continuous desire. Data were analyzed using descriptive statistics and normalized gain test. The results showed a significant increase in students' learning interest with an average score increasing from 68.75 in the pre-test to 82.94 in the post-test with an N-Gain value of 0.45 in the medium category. These findings identify that coastal cultural tradition-based learning media have a positive impact on increasing students' learning interest through contextual and meaningful learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditomo, A. (2022). Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Jakarta: Kemendikbudristek.

Aditya Dewantara, J., & Juliansyah, N. (2023). Identitas nasional: Kontribusi program P5 dalam kurikulum baru. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 45-58.

Agustin, Y. I., & Rindaningsih, I. (2022). Framework pembelajaran matematika realistik terhadap minat belajar siswa. Jurnal Basicedu, 6(3), 4512-4523.

Alpindo, O., Liana, M., & Fitriani, R. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis mathematical problem solving skill. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(2), 145-158.

Andriani, I., & Suparman. (2018). Deskripsi kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari minat belajar. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(0), 221-226.

Anggraini, F., Frima, A., & Valen, A. (2022). Pengembangan lembar kerja berbasis kearifan lokal siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 2883-2891. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2515

Ariful, B. M., Setyawan, K. G., Prasetya, S. P., & Marzuqi, M. I. (2022). Kajian kearifan lokal tradisi peringatan haul sebagai sumber pembelajaran sejarah. Jurnal Pendidikan Sejarah, 11(2), 134-145.

Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas (Revisi ed.). edited by E. Suryani. Jakarta: Bumi Aksara.

Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61-72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78

Asmara, Y., Trisoni, R., Suharmon, S., Bustamam, R., & Demina, D. (2024). Evaluasi program P5 berbasis KOSP di SMA. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1089-1102. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1012

Astuti, R., Kurniawan, E. S., & Ashari, A. (2022). Pengembangan diktat berbasis STEM berorientasi kearifan lokal. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 16(1), 2935-2945.

Azzulfa, F. H., & Nugraheni, N. (2024). Pembelajaran berbasis kearifan lokal untuk mendukung SDGs 4. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 9(5), 81-90. https://doi.org/10.9644/sindoro.v9i5.8256

Clarisa, C., Rahma, F. L., Nur, F., Hasibuan, K., Khodijah, N., & Maysarah, S. (2021). Analysis of students' critical thinking ability. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 52-60. https://doi.org/10.47662/farabi.v4i1.93

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Damayanti, H., Rizky, N. N., & Sofiyah, K. (2024). Pengaruh apresiasi dan motivasi dalam meningkatkan minat belajar siswa MI. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 3(1), 45-56. https://doi.org/10.35870/ljit.v2i2b.2873

Dewi, R. K., & Attalina, S. N. C. (2024). Analisis kegiatan P5 tema kearifan lokal Kabupaten Jepara di SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 167-178.

Fatmawilda, I., Alim, J. A., & Antosa, Z. (2022). Bahan ajar berbasis kearifan lokal untuk pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 6238-6248.

Handoko, B., Mustadi, A., & Febrilia, Y. (2024). Implementasi P5 SD Negeri 1 Bantul. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 876-892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6126

Harianja, M. R., Yusup, M., & Siahaan, S. M. (2024). Uji N-gain pada efektivitas penggunaan game. Intelektualita, 13(2), 234-245. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168

Harianja, M. Rokhati, Yusup, M., Sardianto Markos Siahaan, Universitas Sriwijaya, & Kata Kunci. (2024). Uji N-gain pada efektivitas penggunaan game dengan strategi SGQ untuk meningkatkan berpikir komputasi dalam literasi energi. 13. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168

Hasanah, I. N., Ferina, F. A., Syahar, A. A., & Setiyoko, D. T. (2025). Kearifan lokal dalam tradisi upacara adat masyarakat desa. Jurnal Sosial Budaya, 7(2), 10257-10264. https://doi.org/10.31004/joe.v7i2.8034

Hidayah, N. (2021). Integrasi budaya pesisiran dalam proyek berbasis kurikulum untuk meningkatkan minat belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 145-158.

Iksan, M. H., Yulianti, M., & Fakhriyah, P. (2023). Analisis nilai kearifan lokal dan implementasinya dalam pembelajaran biologi. Pp. 1119-1128 in Prosiding SEMNAS BIO, 20.

Indrianti, N., Tyas, H. E., Yusmiati, D. Santosa, & Sumaryanto, B. K. (2022). Menjaga kesehatan lansia untuk mendukung pembangunan berkelanjutan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 156-165.

Ismiyanti, Y., & Afandi, M. (2022). Pendampingan guru SD dalam pembuatan media pembelajaran berbasis kearifan lokal. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(1), 533-545. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i1.6462

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2023). Laporan implementasi kurikulum merdeka dan proyek penguatan profil pelajar Pancasila (P5). Jakarta: Kemendikbudristek.

Kurniawan, A., Darmawan, B., & Santoso, H. (2023). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Indonesia, 14(3), 234-248.

Latala, F. H., Arsana, I. K. S., Gintulangi, S. O., & Endey, N. (2024). Model pengembangan sektor pariwisata berkelanjutan kawasan pesisir. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(6), 5432-5445.

Nopriani, Y., & Yulien, R. R. E. (2025). Pengaruh storytelling terhadap kecemasan anak usia pra sekolah dalam menghadapi hospitalisasi di ruang rawat inap Paviliun Cemara RSUD Siti Fatimah Provinsi Sumatera Selatan tahun 2025. 4(1), 5047-5054.

Oktavianti, I., & Ratnasari, Y. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis proyek berbantuan Instagram. JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains), 7(2), 1631-1636.

Polii, E., & Ahmadi, F. (2024). Development of learning media based on local wisdom to improve HOTS. Social Science Learning Education Journal, 9(6), 1256-1268.

Pratama, M. A., & Febriani, R. (2024). Pembelajaran berbasis P5: Sebuah kajian literatur. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 78-92.

Raharja, S., Selvia, O., & Hilman, I. (2022). Penguatan profil pelajar Pancasila sebagai upaya meningkatkan karakter. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 2559-2568.

Rahayu, D., Setiawati, E., & Ikhwan, A. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran tematik SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 567-580. https://doi.org/10.56393/sistemamong.v4i2.2531

Rahmadhani, P., Widya, N., & Setiawati, R. (2022). Implementasi project based learning berbasis kearifan lokal. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 412-425.

Rahman, A. (2022). Proyek P5 berbasis budaya lokal dalam meningkatkan minat belajar di madrasah tsanawiyah. Jurnal Tarbiyah, 15(1), 78-92.

Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Syazali, M. (2020). Refleksi nilai karakter siswa melalui pembelajaran matematika berbasis etnomatematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(2), 230-238. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i2.25551

Ridwan, M., & Zafi, A. A. (2020). Model pemberdayaan masyarakat pesisir berbasis agripreneur. Engagement: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 344-360. https://doi.org/10.29062/engagement.v4i2.208

Rokhman, M. N., Susongko, P., Supriyanto, Y., & Solehah, A. Z. (2024). Pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar IPS SD. Jurnal Basicedu, 8(2), 1120-1131. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7401

Rummar, Y. S. (2022). Penerapan kurikulum merdeka belajar dalam pembelajaran PAI di MI. Takbir: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1-12.

Safitri, V., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Projek penguatan profil pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076-7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

Salmia, S., Nursalam, N., & Bancong, H. (2024). Kajian literatur: Pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran fisika. LENSA (Lentera Sains), 14(1), 12-19. https://doi.org/10.24929/lensa.v14i1.409

Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Sarumaha, R., Simanjuntak, C., Harefa, A. R., Gea, W. V., Mendrofa, Y., & Harefa, S. R. (2024). Teori konstruktivisme Vygotsky dan implikasinya dalam pembelajaran PAK di SD. Journal on Education, 6(4), 20139-20147.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Second ed.). Alfabeta.

Supriadi, D., Wijaya, K., & Santoso, B. (2020). Penggunaan media berbasis tradisi Jawa dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia (JPI), 12(3), 234-248.

Supriyadi, A., & Olpisrianasro, D. (2024). Problematika rendahnya minat belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(1), 45-56. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i1.6963

Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi pendidikan multikultural berbasis P5 di SD. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3), 456-467. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79769

Sutisnawati, A., Maksum, A., & Marini, A. (2023). Implementasi pendidikan multikultural berbasis projek penguatan profil pelajar Pancasila P5 di sekolah dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(3). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i3.79769

Sutrisno, L. V., Siswanto, P., & Tri, B. (2016). Faktor yang mempengaruhi hasil belajar dan minat siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(1), 111. https://doi.org/10.21831/jpv.v6i1.8118

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar berbasis kearifan lokal di SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 967-977. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6393

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Yana, W. S., Anisah, H., & Yulianto, H. (2023). Pengembangan instrumen tes berbasis kearifan lokal untuk mengukur literasi sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(2), 145-158.

Yusuf, A. A., Rizal, M. S., Budaya, F. I., & Brawijaya, U. (2025). Pendidikan karakter dalam implementasi proyek P5 di SMP. Jurnal Cerdik, 4(5), 76-95. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2025.005.02.07