Eksplorasi Pengembangan Dimensi Konseptual untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran SKI Kelas VIII di MTs Syi’ar Islam Maibit

Nurul Laela; Khotimatus Sa’adah

doi:10.61132/jmpai.v4i1.1758

Authors

Nurul Laela Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban
Khotimatus Sa’adah Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Tuban

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v4i1.1758

Keywords:

Concept Maps, Conceptual Dimension, Historical Understanding, History of Islamic Culture, Learning Effectiveness

Abstract

This research is motivated by the learning of Islamic Cultural History (SKI) which still focuses on memorization so that students are not able to understand the relationship between events in depth. This study aims to describe the application of conceptual dimension development to increase the effectiveness of SKI learning in grade VIII at MTs Syi'ar Islam Maibit. The method used is descriptive qualitative through in-depth interviews, participatory observations, and documentation studies. The research informants included SKI teachers, grade VIII students, and deputy heads of madrasas in the curriculum field who were selected purposively. The results of the study show that students already recognize basic historical facts in the material of the Abbasid, Ayyubid, and Mamluk dynasties, but are still weak in understanding the interconnectedness of concepts, analyzing cause and effect, and connecting historical events to the broader social context. Conceptual dimension mapping reveals that the aspects that need to be improved the most are analytical skills and the ability to structure knowledge sequentially. This study concludes that strengthening the conceptual dimension through visual media, concept maps, and analytical activities can help students understand SKI material more deeply and make learning more active and meaningful for the formation of students' character.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adelin, M., Nangim, N., & Roza, E. (2024). Shalahuddin Al-Ayyubi: Panglima kebangkitan Islam dan pembebasan Yerusalem (p. 8).

Adhi Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo.

Ali, K. H., & Ilmudinulloh, R. (2024). Efektivitas media pembelajaran Quizizz terhadap minat belajar dalam pembelajaran SKI siswa kelas 5 IN 1 Minahasa. Journal of Islamic Education Policy, 9(2). https://doi.org/10.30984/jiep.v9i2.3392

Anwar, S., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis game Educaplay untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355–373. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.913

Ariyanti, N., & Anggerawati, N. L. (2024). Analisis problematika pembelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah. Al-Jadwa: Jurnal Studi Islam, 4(1), 67–77. https://doi.org/10.38073/aljadwa.v4i1.1855

Bethan, I. S. (2023). Pembelajaran sejarah kebudayaan Islam berbasis literasi Madrasah Ibtidaiyah Al-Khoeriyah 0 (p. 2).

Chandra, A., Suhartono, S., & Fitriani, E. (2019). Penggunaan peta konsep sebagai instrumen penilaian terhadap pemahaman konseptual peserta didik melalui model pembelajaran PDEODE pada materi asam basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 9, 1–13. https://doi.org/10.21009/JRPK.091.01

Dungir, A., & Gugule, S. (2022). Pengaruh penggunaan peta konsep terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 2 Tondano pada materi ikatan kimia. Oxygenius Journal of Chemistry Education, 3(1), 11. https://doi.org/10.37033/ojce.v3i1.224

Eki Adedo. (2024). View of analisis efektivitas pembelajaran sejarah kebudayaan Islam terhadap belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Attractive Journal.

Hasanah, U., Muhlis, M., & Bahri, S. (2023). Pengaruh penggunaan media belajar peta konsep terhadap hasil belajar biologi pada materi ekosistem kelas X di SMA Negeri 1 Sape. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 57–64. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1081

Huda, N., & Irfan. (2025). Penerapan variasi pembelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Ibtidaiyah untuk menumbuhkan keaktifan dan antusiasme. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 7(2), 77–87. https://doi.org/10.30599/xyxn5y42

Irhamni, H. (2022). Strategi guru pendidikan agama Islam dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran SKI masa pandemi Covid-19 di MAN I Tuban tahun pelajaran 2020/2021. EDU-RELIGIA: Jurnal Keagamaan Dan Pembelajarannya, 5(1), 23–28. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v5i1.2974

Miswari, M. (2024). Ragam dimensi pembelajaran ilmu pendidikan agama Islam. SYAIKHONA: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 2(2), 87–113. https://doi.org/10.59166/syaikhona.v2i2.235

Najah, A. S., Fajar, N., & Sujana, A. M. (2025). Sejarah perkembangan dinasti Mamluk di Mesir (p. 3).

Pancawani, A., Sodiq, A., & Negara, H. S. (2023). Model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IV sekolah dasar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 246. https://doi.org/10.24042/terampil.v10i2.19249

Radya Cantika Suhardiman Putri, & Priyoyudanto, F. (2023). The transmission system of the Greco-Arabic translation movement during the Abbasid era and its philosophical contribution. JUSPI (Jurnal Sejarah Peradaban Islam).

Rahayu, S. I., & Abbas, N. (2024). Analisis efektivitas pembelajaran sejarah kebudayaan Islam terhadap belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 6 Sragen. Bulletin of Community Engagement, 4(2), 584–595. https://doi.org/10.51278/bce.v4i2.1436

Retno, S. A., & Ependi, R. (2024). Efektivitas model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam pembelajaran sejarah kebudayaan Islam (SKI) kelas X MAS Tarbiyah Islamiayah Hamparan Perak. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 4(1), 11180–11189.

Rohima, U. R., Yolanda, D., Hidayat, M., & Koiruman, J. A. (2025). Value-based inquiry learning approach in shaping the morality of the digital native generation.

Setiani, A., Lukman, H. S., & Agustiani, N. (2023). Pengoptimalan penerapan modul ajar dan modul projek pada guru SMP sekolah penggerak model 1. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 7(5), 5037. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17398

Sholahudin, T., Abid, I., Ikhwanudin, M., Arrizky, M. N., & Al-Ghozali, U. M. (2025). Evaluasi hasil pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) tinjauan terhadap ayat Al-Qur'an dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(1), 165–171. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i1.808

Syahrir, S., Kusnadin, K., & Nurhayati, N. (2013). Analisis kesulitan pemahaman konsep dan prinsip materi pokok dimensi tiga siswa kelas XI SMK Keperawatan Yahya Bima. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 1(1), 89. https://doi.org/10.33394/j-ps.v1i1.522

Utami, L., Fitria Sepri Yeni, & Zona Octarya. (2024). Analisis pemahaman konsep siswa kelas XI pada materi termokimia menggunakan four tier multiple choice. Journal of Research and Education Chemistry, 6(1), 68. https://doi.org/10.25299/jrec.2024.vol6(1).17218

Widia Linta Nurjanah, Ika Mustika Sari, & Duden Saepuzaman. (2024). Analisis pemahaman konsep peserta didik pada topik perambatan kalor menggunakan Rasch model. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1361–1374. https://doi.org/10.58230/27454312.442