Memodifikasi Sistem Pendidikan di Sekolah Menengah dengan Pemberdayaan Media Digital dan Keterampilan Informasi dalam Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.61132/jmpai.v2i6.587Keywords:
Independent Curriculum, Media, Information SkillsAbstract
This research aims to analyse the impact of modifications to the education system at Vocational School Darussalam Banyuwangi through empowering digital media and information skills in the Merdeka Curriculum. The main aim of this research is to analyse how digital media integration affects teaching methods, curriculum, and educational outcomes, as well as assess students' readiness to face future challenges. The research method used is a qualitative approach with a case study design. Data was collected through in-depth interviews with school principals, teachers, and students, classroom observations to observe the implementation of digital media in the learning process, and analysis of curriculum documents and teaching materials. Data analysis was carried out using thematic analysis techniques to identify main patterns and themes from interviews, observations, and documents. The research results show that integrating digital media into the Merdeka Curriculum has improved teaching methods by increasing interactivity and student involvement. In addition, empowering information skills helps students manage and utilize information sources effectively. Although there are challenges to implementation, such as the need for additional training for teachers and technical issues, this research identifies strategies that can overcome these obstacles and increase the effectiveness of the curriculum. This research provides valuable insight into the adaptation of the education system in the digital era and offers recommendations for improving the implementation of the Merdeka Curriculum in secondary schools.
Downloads
References
Amelia, U. (2023). Tantangan pembelajaran era Society 5.0 dalam perspektif manajemen pendidikan. Al-Marsus: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi kurikulum Merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 293. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2804
Arwitaningsih, R. P., Dewi, B. F., Rhmawati, E. M., & Khuriyah. (2023). Konsep dan implementasi kurikulum Merdeka pada ranah rumpun mata pelajaran pendidikan Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu Al Hadi Mojolaban Sukoharjo. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 450–468.
Candra Dewi, A., Maulana, A. A., Nururrahmah, A., Naufal, A. M. F., & Fadhil, M. S. (2023). Peran kemajuan teknologi dalam dunia pendidikan. Journal on Education, 06(01), 9725–9734.
Casfian, F., Fadhillah, F., Septiaranny, J. W., Nugraha, M. A., & Fuadin, A. (2024). Efektivitas pembelajaran berbasis teori kontruktivisme melalui media e-learning. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(2), 636–648. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB%202.pdf
Doringin, F., Tarigan, N. M., & Prihanto, J. N. (2020). Eksistensi pendidikan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Teknologi Industri Dan Rekayasa (JTIR), 1(1), 43–48. https://doi.org/10.53091/jtir.v1i1.17
Fadil, K., & Ikhtiono, G. (2024). Perbedaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) antara kurikulum 2013 dengan kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4, 224–238. https://bimaberilmu.com/jurnal/index.php/jppi/article/download/472/307
Hanipah, S., Mopah, A., & Merauke, L. (2023). Analisis kurikulum Merdeka Belajar dalam memfasilitasi pembelajaran abad ke-21 pada siswa menengah atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 1(2), 264–275. https://ejurnal.stie-trianandra.ac.id/index.php/JUBPI/article/download/1860/1404
Hetilaniar, F. R., & Pristiwati, R. (2023). Dari dunia offline ke dunia online: Merangkul literasi digital. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 13(1), 44–54. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v13i1.11936
Husnaini, M., Sarmiati, E., & Harimurti, S. M. (2024). Pembelajaran sosial emosional: Tinjauan filsafat humanisme terhadap kebahagiaan dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Riset, 5(2), 1026–1036. https://www.jer.or.id/index.php/jer/article/download/887/540
Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi pendidikan: Peran pendidikan berkelanjutan menghadapi tantangan abad-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422. http://repository.uin-malang.ac.id/17431/2/17431.pdf
Kuswinardi, J. W., Rachman, A., Taswin, M. Z., Pitra, D. H., & Oktiawati, U. Y. (2023). Efektivitas pemanfaatan aplikasi augmented reality (AR) dalam pembelajaran di SMA: Sebuah tinjauan sistematis. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(3), 556–563. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/19127/13781
Langsa, U. S. (2024). Pembelajaran diferensiasi dalam PJOK: Literatur review. Jurnal Semnas Lppm, 3, 684–693. https://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/download/23795/9554
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kompetensi profesional guru di era digital. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/jpg/article/download/14252/4576
Liriwati, F. Y. (2023). Revolusi digital dan Merdeka Belajar: Meningkatkan daya saing siswa di era teknologi. Journal Innovation In Education (INOVED), 1(3), 221–231. https://jurnal.stikes-ibnusina.ac.id/index.php/INOVED/article/view/284
Mokalu, V. R., Panjaitan, J. K., Boiliu, N. I., & Rantung, D. A. (2022). Hubungan teori belajar dan teknologi pendidikan. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1475–1486. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2192
Muhammad Fathurrahman, A. K. H., Tahang, H., & Ba’diah, A. S. (2023). Pembelajaran daring selama COVID-19: Evaluasi pengalaman dan tantangan siswa. Pembelajaran Daring Selama Covid-19: Evaluasi Pengalaman dan Tantangan Siswa, 1(1), 11–21. http://www.ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jme/article/download/2451/1382
Murali, S., & Hanum, A. (2024). Implementasi kegiatan ekstrakurikuler keagamaan berbasis mutu akademik di SMP. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 134–143. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/view/3803
Nugraha, A., Hairani, N. K., & Prisila, R. (2023). Strategi pengelola dana BOS dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia yang berkualitas. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 75–80. https://doi.org/10.56832/pema.v3i2.355
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 2(5), 66–76. https://journal.nabest.id/index.php/annajah
Paramansyah, A., Casmito, C., Taukhid, A., et al. (2023). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam pada lembaga pendidikan tinggi Islam dalam era digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 172–185. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/ths/article/view/510
Pertiwi, T. P., Pangestu, D. D., Febrian, W. D., Nove, A. H., Megavitry, R., & Imanirubiarko, S. (2024). Strategi pengembangan kompetensi dosen untuk menanggapi tantangan pendidikan abad ke-21. Jurnal Review Pengajaran Dan Pendidikan, 7(1), 2586–2596. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/25779/17966
Pradanna, S. A., & Irawan, H. (2024). Integrasi pembelajaran service learning dalam pendidikan kewarganegaraan: Membangun keterlibatan aktif dan pemahaman sosial siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(01), 17–33. https://jbti.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jbti/article/download/2/4
Rezkiana, N. M., Manda, D., & Awaru, A. O. T. (2023). Penguatan pendidikan karakter siswa melalui pembelajaran berbasis literasi digital dalam mata pelajaran sosiologi di sekolah menengah atas (SMA) Bosowa School Makassar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23941–23954. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/10407/8345
Rifa’i, Y. (2023). Analisis metodologi penelitian kualitatif dalam pengumpulan data di penelitian ilmiah pada penyusunan mini riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Sappaile, B. I., Putro, A. N. S., Ahmad, S. N., Artayani, M., Zahir, L. A., & Andilah, S. (2023). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek dalam penanaman konsep matematika pada siswa sekolah menengah. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(3), 8547–8557. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3155
Sembiring, K. B., Malau, Y. T. C., & Harahap, S. H. (2024). Inovasi pemikiran: Meningkatkan kemampuan berbicara dan menulis di era digital. IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research, 2(1), 432–444. https://doi.org/10.57235/ijedr.v2i1.1800
Syahrijar, I., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2023). Upaya meningkatkan mutu pembelajaran PAI melalui pembelajaran berbasis digital (Studi eksploratif di SMA Negeri 15 dan SMA Alfa Centauri Kota Bandung). Journal on Education, 5(4), 13766–13782. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2389
Wahyudi, W., & Ariyani, C. D. (2023). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar pada pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Basicedu, 7(6), 3692–3701. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6507
Yunaini, N., & Winingsih, D. Y. (2022). Implikasi perkembangan kognitif dalam pembelajaran di sekolah dasar. Cendekiawan, 4(2), 78–86. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v4i2.257
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
