Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik terhadap Kualias Kinerja Guru di SMP Negeri 2 Sangatta Utara

Irma Irma; Ramdanil Mubarok; H. Muhammad Imam Syafi

doi:10.61132/jmpai.v3i4.1193

Authors

Irma Irma STAI Sangatta
Ramdanil Mubarok STAI Sangatta
H. Muhammad Imam Syafi STAI Sangatta

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1193

Keywords:

Teacher Performance Quality, Academic Supervision, Simple Linear Regression, Significant Influence, Quantitative Analysis

Abstract

The purpose of this study was to determine how much academic supervision at SMP Negeri 2 Sangatta Utara improves teacher performance. This study, which used a quantitative methodology and a straightforward linear regression analytic method, included all 41 of the school's teachers. Direct observation, the distribution of questionnaires, and documentation were used to gather data. The SPSS program was used to first assess the validity and reliability of each instrument. Descriptive statistics, linear regression testing to determine the association between variables, and normality and linearity tests were all part of the data analysis. With a significance value of 0.000 and a t-value of 4.299 that was higher than the t table of 2.021, the study's findings demonstrated a statistically significant association between academic supervision and the caliber of teacher performance. Furthermore, the use of academic supervision accounts for 51.1% of the difference in teacher performance, with other factors not included in this study influencing the remaining 48.9%. These results suggest that while academic supervision is a significant component in raising the caliber of teacher work, other outside variables still require consideration in order to achieve the best possible outcomes during the teaching process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adnyana, I. M. D. M. (2021). Populasi dan sampel. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, 14(1), 103–116.

Ahmad, S. (2017). Metode penelitian. Metode Penelitian Kualitatif, 3(17), 43.

Alkalah, C. (2016a). Kinerja. Kinerja, 19(5), 1–23.

Ambarrukmi, S., Santosa, H., Nusyirwan, Triatna, C., & Prayitno, W. (2019). Bahan ajar pengantar supervisi akademik (pp. 156–159). Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.

Asrowi, A. (2021). Perencanaan dan pelaksanaan supervisi pendidikan serta ugensinya. E-Jurnal Aksioma Al-Asas, 2(1), 1–17. https://doi.org/10.55171/jaa.v2i1.602

Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan sampling (kuantitatif), serta pemilihan informan kunci (kualitatif) dalam pendekatan praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.

Caron, J., & Markusen, J. R. (2016). Metode penelitian kuantitatif (pp. 1–23).

Dewi, R. S. (2023). Kinerja guru dalam pembelajaran daring. Jurnal Manajer Pendidikan, 17(1), 15–21.

Fauza, B. (2013). Kinerja guru. Jurnal Ekonomi Manajemen, 2(2).

Fauzi, A., Fajriya, R., & Gunawan, A. (2023). Teknik supervisi akademik. Jurnal Inovatif Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 12–21. https://doi.org/10.38073/jimpi.v2i01.673

Fitria, Y. M. (2013). Permasalahan dalam pelaksanaan supervisi pendidikan terkait sumber daya guru di sekolah. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Gemnafle, M., & Batlolona, J. R. (2021). Manajemen pembelajaran. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (JPPGI), 1(1), 28–42. https://doi.org/10.30598/jppgivol1issue1page28-42

Iswanto, I. (2021). Strategi kepala sekolah dalam penerapan suvervisi pendidikan. Al-Rabwah, 14(1), 39–57. https://doi.org/10.55799/jalr.v14i01.43

Jurnal, U., Manajemen, J., & Pendidikan, D. A. N. (2024). 1, 2, 3. Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 3(2), 266–277.

Lailatussaadah, L. (2015). Upaya peningkatan kinerja guru. Intelektualita, 3(1), 243106.

Manora, H., Safitri, M., Janna, M., Lestari, A., Albar, E., Mahkota, S., Aulia, F., Tinggi Agama Islam Bumi Silampari Lubuklinggau, S., Kunci, K., & Daya Manusia pada Guru, S. (2024). Upaya pengembangan sumber daya manusia pada guru pendidikan agama Islam di SD Negeri Beliti Jaya. Jurnal Uluan: Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 135–149.

Mansyur. (2021). Supervisi akademik. El-Idarah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 107–115.

Muhammad, D. (2010). Supervisi akademik. EKP, 13(3), 576.

Muspawi, M. (2021). Strategi peningkatan kinerja guru. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 21(1), 101. https://doi.org/10.33087/jiubj.v21i1.1265

Nadiya, N. (2023). Supervisi guru dalam pengembangan mutu pendidikan. Educational Journal: General and Specific Research, 3(2), 343–354.

Nasution, E. Y., Hariani, P., Hasibuan, L. S., & Pradita, W. (2020). Perkembangan transaksi bisnis e-commerce terhadap pertumbuhan ekonomi di Indonesia. Jesya, 3(2), 506–519. https://doi.org/10.36778/jesya.v3i2.227

Nasution, H. F. (n.d.). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi dan Keislaman, 4(1), 59–75.

Nilamsari, N. (2014). Memahami studi dokumen dalam penelitian kualitatif. Wacana, 8(2), 177–1828.

Nugroho, A. S., Suryanti, S., & Wiryanto, W. (2022). Peningkatan kualitas guru, sebanding dengan peningkatan pendidikan? Jurnal Basicedu, 6(5), 7758–7767. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3354

Pujianto, P., Arafat, Y., & Setiawan, A. A. (2020). Pengaruh supervisi akademik kepala sekolah dan lingkungan kerja terhadap kinerja guru Sekolah Dasar Negeri Air Salek. Journal of Education Research, 1(2), 106–113. https://doi.org/10.37985/joe.v1i2.8

Rizkiya, Y. (2019). Sistem informasi akademik berbasis web di SMAN 1 Banjar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Salim, H., & Haidir. (2019). Penelitian pendidikan: Metode, pendekatan dan jenis. Society, 2(1).

Sardiman. (2013). Pengertian guru profesional. Jurnal Ekonomi Manajemen, 2(2), 7–34.

Suastini, R., Pendidikan, D., & Badung, K. (2021). Supervisi akademik sebagai indikator peningkatan kinerja guru. Jurnal Pusat Penjaminan Mutu, 2(2), 2746–7074.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Tarigan, R. B., Niha, S. S., & Manafe, H. A. (2022). Pengaruh supervisi akademik pengawas dan kepemimpinan kepala sekolah melalui motivasi berprestasi sebagai mediasi terhadap kinerja guru. JMPIS: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 969–980.

Ubabuddin, U. (2020). Pelaksanaan supervisi pembelajaran sebagai upaya meningkatkan tugas dan peran guru dalam mengajar. Nidhomul Haq: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 102–118. https://doi.org/10.31538/ndh.v5i1.512

Zein, M. (2016). Peran guru dalam pengembangan pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan (JIP), 5(2), 275–278.