Peran Pendidikan Holistik dan Komprehensif dalam Membentuk Karakter Islami pada Peserta Didik

Alpin Maulana; Ayu Rahmawati; Dewi Nurhaliza; Abdul Azis

doi:10.61132/jmpai.v3i4.1212

Authors

Alpin Maulana Universitas Singaperbangsa Karawang
Ayu Rahmawati Universitas Singaperbangsa Karawang
Dewi Nurhaliza Universitas Singaperbangsa Karawang
Abdul Azis Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1212

Keywords:

Holistic Education, Comprehensive Education, Islamic Character, Islamic Religious Education, Character Formation

Abstract

This study discusses the role of holistic and comprehensive education in shaping the Islamic character of students through an integrative approach that includes physical, intellectual, emotional, social, and spiritual aspects. This study aims to evaluate the extent to which a holistic educational approach can contribute to the formation of Islamic character rooted in the values of Islamic teachings, while supporting the goals of Islamic Religious Education (PAI) in the context of formal education. The method used is descriptive qualitative research with a literature study approach, which involves analysis of various scientific sources, including journals, reference books, and relevant articles. The results of the study indicate that holistic and comprehensive education is able to shape the Islamic character of students comprehensively and contextually, in line with the principles of PAI. This study also emphasizes the importance of integrating character values through the curriculum, learning methods, and the role of teachers and the environment as the main supporters of the success of Islamic character education. Thus, character education based on a holistic and comprehensive approach can be an effective model in responding to the moral and spiritual challenges of students in the modern era.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abudin, N. (2010). Ilmu pendidikan Islam dengan pendekatan multidisipliner. Rajawali Pers.

Andayani, E. (2011). Revitalisasi nilai-nilai pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 31–45.

Azman, Z. (2019). Pendidikan Islam holistik dan komprehensif. Edification Journal: Pendidikan Agama Islam, 1(1), 81–95.

Daryanto. (2008). Evaluasi pendidikan. Rineka Cipta.

Gufron, I. A., Rosini, N., & Taufiqurrahman, T. (2020). Pendidikan holistik berbasis keagamaan pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Bina Ummah Sumber Kabupaten Cirebon. Eduprof: Islamic Education Journal, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.47453/eduprof.v2i2.25

Haidar, B. (2019). Memulihkan sekolah memulihkan manusia: Meluruskan kembali falsafah pendidikan kita. Mizan.

Hasanah, A., Sunan, U., & Djati Bandung, G. (n.d.). Penguatan karakter kebangsaan melalui pendekatan integratif pada mapel rumpun PAI di Madrasah. https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.1900

Jamil, S. (2020). Peran Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter generasi muda. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(2), 221–226.

Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam dalam membina karakter religius siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758–2771.

Kosim, M. (2011). Urgensi pendidikan karakter. KARSA Journal of Social and Islamic Culture, 84–92.

Langgulung, H. (2002). Pendidikan karakter dalam Islam. Gema Insani.

Lickona, T. (1992). How our school can teach respect and responsibility. Publishing History.

Liputan 6. (2024). Apa itu komprehensif? Berikut definisi, penerapan, dan manfaatnya. Liputan6.com.

Lubis, M. A., Sumantri, P., & Fitri, H. (2023). Analisis nilai-nilai pendidikan karakter siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri 107419 Serdang. Education & Learning, 3(2), 111–116.

Mengenal apa itu pendidikan holistik. (n.d.). Digital Channel.

Munawwir, A. W., & Munawwir, A. W. (1997). Kamus al-Munawwir Arab-Indonesia terlengkap. Pustaka Progresif.

Niamah, K. (2021). Paradigma pendidikan Islam perspektif Al-Ghazali. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(1), 55–65.

Rohmah, R. M., Yusuf, A., & Azizah, R. (2023). Peran pendidikan holistik bagi pengembangan karakter anak usia dini. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 154–165.

Saefullah, A. S. (2024). Ragam penelitian kualitatif berbasis kepustakaan pada studi agama dan keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211.

Sajadi, D. (2019). Pendidikan karakter dalam perspektif Islam. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 16–34.

Shihab, M. Q. (2000). Metode pendidikan agama Islam. Mizan.

Suharmawan, W. (2021). Aktualisasi ajaran Islam: Meraih hubungan harmonis antara Khaliq, manusia, dan alam. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 77–82.

Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan kurikulum teori dan praktik. Rosda.

Suwardi. (2012). Evaluasi pendidikan Islam. Azhab Ciputat.

Syarbini, A. (2012). Buku pintar pendidikan karakter: Panduan lengkap mendidik karakter anak di sekolah, madrasah dan rumah. As@-Prima Pustaka.

Widodo, S. F. A., MR, M. I. F., Widiastuti, A., Ahmed, T., & Shahzeb, S. (2024). Implementasi dan dampak pendidikan holistik berbasis lingkungan pada siswa: Studi kasus di sekolah alam. HUMANIKA, 24(2), 193–204. https://doi.org/10.21831/hum.v24i2.76954