Manajemen Pendidikan di Tengah Pertentangan Nilai, Kebijakan, dan Kepentingan Stakeholder

Zuwaibatul Aslamiyah; Romi Rizal Fauzi; Salman Al Farisi; Muhammad Saifurrahman

doi:10.61132/jmpai.v3i5.1811

Authors

Zuwaibatul Aslamiyah Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Muntahy
Romi Rizal Fauzi Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Muntahy
Salman Al Farisi Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Muntahy
Muhammad Saifurrahman Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Muntahy

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1811

Keywords:

Educational Management, Educational Policy, School Conflict, Stakeholders, Value Conflicts

Abstract

This study aims to analyze the forms of conflicts that arise within the educational environment and their implications for educational management. The research employs a quantitative approach based on library research by reviewing relevant journal articles published between 2020 and 2025 that address value conflicts, educational policies, and inter-stakeholder interests. The results indicate that value conflicts are often influenced by cultural differences, parenting styles, technological developments, and friction between traditional and modern values in schools. Policy conflicts emerge when national policies are not aligned with the readiness of facilities, teachers’ competencies, and school contexts. Meanwhile, conflicts of interest occur due to differing priorities among teachers, school principals, parents, and the government. These findings emphasize the importance of implementing adaptive and collaborative management strategies. This article provides an overview of an ideal educational management model to address conflicts and identify opportunities for improvement in the future.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggraini, W. D., Syoviana, E., Agustian, H., Hasan, A., Putra, H. E., & Syam, F. (2025). Peran strategis komite sekolah dan gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam optimalisasi mutu layanan pendidikan di sekolah menengah atas. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 13(2), 742-760. https://doi.org/10.29210/1150900

As'ari, D. N., dkk. (2021). Cooperative and conflict dalam kepemimpinan pendidikan berbasis agama, filsafat, psikologi, dan sosiologi. Journal of Education Management, 3(1), 33-40. https://doi.org/10.47453/edulead.v3i1.383

Asrulla, A., Rosadi, K. I., Jeka, F., Saksitha, D. A., & Wahyuni, D. (2025). Kontribusi aspek sosial dan budaya dalam aplikasi kebijakan pendidikan nasional Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 404. https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i1.2579

Azizah, D. N., Nurlaeli, A., & Ma'shum, S. (2024). Implementasi manajemen konflik sebagai upaya dalam meningkatkan produktivitas kerja di lembaga pendidikan Islam. DIRASAH, 7(2), 625-635. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1380

Dewi, R. (2024). Metode penelitian studi literatur dalam pengembangan ilmu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kajian Teori, 12(1), 45-55.

Ebidor, L., & Ikhide, I. G. (2024). Literature review in scientific research: An overview. East African Journal of Education Studies, 7(2), 211-218. https://doi.org/10.37284/eajes.7.2.1909

Efferi, A. (n.d.). Manajemen konflik dalam lembaga pendidikan (hlm. 44-45). Yogyakarta: Penerbit Akademik.

Falhi, D. F., Salsabila, D. T., Mahmud, R. Y., Ali, M. I., & Mu'alimin. (2025). Manajemen konflik dalam organisasi pendidikan: Tinjauan sistematis atas strategi penyelesaian dan implikasi terhadap produktivitas. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Agama Islam, 3(5), 176-182. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1463 https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i5.1463

Hasra, H., Novianty, W. A., & Azainil, A. (2024). Kepemimpinan profesionalisme kepala sekolah berbasis servant leadership dalam perkembangan manajemen mutu pendidikan. Journal of Education Research, 5(3), 4168-4176. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1478 https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1478

Herlina, N. (2024). Implementasi kebijakan pendidikan dalam konteks kesiapan sekolah: Tantangan dan peluang. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 12(1), 45-57.

Hidayatullah, S., & Prasetyo, M. A. M. (2024). Pengaruh kompetensi manajerial dan konflik organisasi terhadap kinerja guru. Jurnal STAI Bumi Silampari Lubuklinggau, 7(1), 15-30. https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.718 https://doi.org/10.37092/ej.v7i1.718

Ikbal, A., Andrianto, A., & Lahmi, A. (2024). Standar Nasional Pendidikan dalam mendukung pengembangan kurikulum. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3), 114-120. https://doi.org/10.54297/seduj.v4i3.804

Jannah, W., Us, K. A., & Shalahudin. (2025). Manajemen pendidikan: Suatu pengantar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 36-45. http://jurnal-unsultra.ac.id/index.php/seduj https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.840

Khovivah, W. V., Sholehah, M., Saleh, M. A., Jamilah, A. U., & Mu'alimin. (2024). Definisi konflik dan pentingnya manajemen konflik dalam pendidikan. MASMAN: Master Manajemen, 2(4), 40-51. https://doi.org/10.59603/masman.v2i4.566 https://doi.org/10.59603/masman.v2i4.566

Lestari, I., Merjuki, A. R., Susrianti, A., Melsanda, D., Atma Negara, M., Yuniati, Y., & Andriesgo, J. (2025). Peran administrasi kurikulum dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 547-561. https://ejurnal.stkip-pessel.ac.id/index.php/jmp

Manik, W. (2025). Etika guru dalam menghadapi krisis moral siswa di abad digital. Juperan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 2565-2576.

Mulyono, P., & Haryati, T. (2023). Konsep dan penerapan fungsi manajemen pendidikan. Jurnal Pendidikan Terintegrasi (JPTR), 4(1), 82-91. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.

Mustofa, W., & Salito, S. (2025). Peran stakeholder dalam pengelolaan lembaga pendidikan: Kajian literatur hubungan sekolah, orang tua, dan komunitas. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Ilmu Pendidikan (JAMED), 1(4), 163-172.

Nugroho, A. S. (2024). Collaborative communication in school organizations and its impact on conflict reduction. Educational Management Review, 6(1), 77-89.

Raflika, L., Nasution, S., Samahangga, K., & Nasution, A. F. (2024). Alat kebijakan dalam sistem pendidikan sebagai pilar untuk kemajuan pendidikan nasional. Student Research Journal, 2(6), 175-182. https://doi.org/10.55606/srj-yappi.v2i6.1636

Rahmawati, L., & Suryawan, R. (2023). Value conflict among students and teachers in modern school culture. International Journal of Education and Society, 5(4), 134-148.

Rohima, V. N. W., & Arifin, Z. (2025). Konsep pendidikan dasar di era teknologi: Tantangan dan strategi (E. Yuliana, Ed.). NH Press. https://nhpenerbit.stainh.ac.id/

Rozak, A. (2021). Kebijakan pendidikan Indonesia. Alim: Journal of Islamic Education, 3(2), 197-208. https://doi.org/10.51275/alim.v3i2.218

Silfiya, & Siagian, I. (2024). Penggunaan teknologi dalam dunia pendidikan tanpa menghilangkan nilai-nilai sosial. Journal on Education, 7(1), 2554-2568. http://jonedu.org/index.php/joe

Siregar, A. F., & Idarah, U. L. (2021). Peranan komunikasi organisasi dalam manajemen konflik. Jurnal Pendidikan dan Kependidikan, 5(2), 163-174. https://doi.org/10.47766/idarah.v5i2.147

Sucipto, S., Sukri, M., Patras, Y. E., & Novita, L. (2024). Tantangan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar: Systematic literature review. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 285-295. https://doi.org/10.20961/jkc.v12i1.84353

Surtiati, T. R., Nurhayati, R., Agustina, I. D. C., & Rifa, R. (2025). Implementasi rencana strategis peningkatan mutu pendidikan di SMAN 01 Dayeuhkolot: Perspektif stakeholder. Tahsinia, 6(9), 1325-1336.

Wahyuni, R. (2024). Hubungan tingkat pendidikan dan pola pikir orang tua terhadap pola pengasuhan anak. Nabawi: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 1(2).

Wantiana, I., & Mellisa, M. (2023). Kendala guru dalam penerapan Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 7(3), 1453-1463. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i3.5149