Pengaruh Strategi Pembelajaran Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran PAI

Novia Dwi Ferlita; Rafiqah Alya; Gusmaneli Gusmaneli

doi:10.61132/jmpai.v4i3.1940

Authors

Novia Dwi Ferlita Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Rafiqah Alya Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang
Gusmaneli Gusmaneli Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v4i3.1940

Keywords:

Active Learning, Critical Thinking, Inquiry Learning Strategy, Islamic Education (PAI), Learning Outcomes

Abstract

This study aims to analyze the effect of the inquiry learning strategy on students' critical thinking skills in Islamic Education (PAI) learning. The research employed a quantitative approach using an experimental design to examine the effectiveness of the strategy in improving students’ learning outcomes. The subjects of the study consisted of students who were divided into two groups, namely an experimental group and a control group. The experimental group received instruction through the inquiry learning strategy, while the control group was taught using conventional teaching methods commonly applied in classroom learning activities. Data collection was carried out through critical thinking tests and classroom observations to obtain comprehensive information regarding students’ learning processes and achievements. The results of the study indicate that students taught using the inquiry learning strategy experienced a significant improvement in their critical thinking skills compared to students who learned through conventional methods. Therefore, the inquiry learning strategy is proven to be effective in enhancing students’ critical thinking skills in PAI learning. This study is expected to become a useful reference for educators in developing more innovative, interactive, and student-centered learning strategies in the educational process.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, N., & Rahman, F. (2022). Implementasi model inquiry learning dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 88–96.

Elma Citra Maylia, A. P. (2025). Strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 33–35.

Fauziyah, D. (2015). Penerapan strategi pembelajaran inquiry pada mata pelajaran ekonomi pokok bahasan pasar. Dalam Prosiding Seminar Nasional (hlm. 53–54).

Hidayat, T. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–53.

Husni, M. R. (2025). Efektivitas inquiry learning dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 391–393.

Ilmi, M. H. (2025). Manajemen pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis inquiry learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. EJORI: Educational Journal of Indonesia, 157.

Koerniantono, M. K. (2018). Strategi pembelajaran. Jurnal Kateketik dan Pastoral, 144–145.

Lestari, D., & Putra, A. (2021). Inquiry learning sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2101–2108.

Mardiah, A. L. (2024). Pengaruh strategi pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran PAI. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 139–140.

Maulana, R. (2019). Strategi pembelajaran aktif berbasis inquiry dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 7(3), 120–128.

Mu’min, W. S. (2025). Penerapan pendekatan contextual teaching and learning dalam pembelajaran PAI dan implikasinya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 91.

Nasor, M., & M. (2025). Model pembelajaran PAI kolaboratif dalam meningkatkan critical thinking siswa. UNISAN Jurnal, 2.

Nisa, E., et al. (2017). Effectiveness of guided inquiry learning model to improve students’ critical thinking skills at senior high school.

Nurhayati, S., & Wijaya, R. (2023). Penerapan metode inquiry untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran PAI. Jurnal Edukasi Islam, 15(1), 66–74.

Prasetiyo, M. B. (2021). Model pembelajaran inkuiri sebagai strategi mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 114–116.

Risqiyanti, H. (2019). Inovasi strategi pembelajaran inkuiri dalam pembelajaran. Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan.

Sanjani, M. A. (2019). Pelaksanaan strategi pembelajaran inkuiri. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 40–45.

Sari, P. M. (2020). Efektivitas pembelajaran inquiry terhadap peningkatan hasil belajar dan kemampuan analitis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155–163.

Suid, Y. D. (2017). Pengaruh metode pembelajaran inkuiri pada subtema gerak dan gaya terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 16 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar.

Ulfah, M. (2018). Pengaruh penggunaan strategi pembelajaran inquiry terhadap kecerdasan naturalis anak usia dini di Kabupaten Majalengka. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak.

Wasahua, S. (2021). Konsep pengembangan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Horizon Hasil Belajar Pendidikan, 74–77.