Manajemen Supervisi Klinis Kepala Madrasah di MTS Tarbiyah Waladiyah Pulau Banyak

Titania Amelia Putri; Novita Sari; Syarifah Hidayani

doi:10.61132/jmpai.v3i2.954

Authors

Titania Amelia Putri STAI Jam’iyah Mahmudiyah Langkat
Novita Sari STAI Jam’iyah Mahmudiyah Langkat
Syarifah Hidayani STAI Jam’iyah Mahmudiyah Langkat

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i2.954

Keywords:

Clinical, supervision, madrasah, principals, teacher, professionalism

Abstract

This study aims to analyse the effect of clinical supervision management by the Head of Madrasah on improving teacher performance at MTsS Tarbiyah Waladiyah Pulau Banyak. This research uses a descriptive qualitative approach with research subjects including the Head of Madrasah and teachers. Data were collected through interviews, observations, and documentation, then analysed systematically using triangulation techniques to ensure data validity. The results showed that: 1) Clinical supervision planning is conducted in a structured manner by involving analyses of teachers' needs and learning situations. The madrasah principal sets specific, realistic and measurable supervision objectives to support the improvement of teachers' abilities and the quality of learning. 2) Clinical supervision involves direct observation, practical guidance and evaluation of learning activities. This process not only focuses on classroom activities, but also includes planning, time management, and use of learning resources. 3) Evaluation of clinical supervision is conducted on an ongoing basis to ensure the relevance of the supervision programme to teachers' needs. This evaluation helps to develop corrective measures and assess the effectiveness of supervision in improving teachers' competencies. This research underlines the importance of systematic clinical supervision in creating positive changes in teaching and learning. Madrasah principals as supervisors have a central role in providing constructive guidance to support teachers' professionalism and improve the overall quality of education.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Annisyaroh, S. (2022). Prinsip-prinsip dasar manajemen pendidikan Islam perspektif Qur’an hadits. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(01), 111. https://doi.org/10.30868/im.v5i01.1842

Arifin, Z. (2015). Evaluasi pembelajaran: Prinsip, teknik, dan prosedur. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Daryanto. (2013). Evaluasi pendidikan. Yogyakarta: Gava Media.

Husni Pasarela. (2023). Pengantar manajemen sumber daya manusia. CiDEA Journal, 2(2), 66–75. https://doi.org/10.56444/cideajournal.v2i2.1277

Isjoni. (2011). Supervisi klinis dalam pendidikan: Pendekatan efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Group.

Isnaini, S. N., Hadiyanto, H., & Rusdinal, R. (2023). Manajemen kepala madrasah dalam mengelola pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(2), 645–652. https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i2.1577

Julaiha, S. (2019). Konsep kepemimpinan kepala madrasah. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3), 179–190. https://doi.org/10.21093/twt.v6i3.1734

Karlina, T., Manalu, M., & Amini, M. (2022). Profil fungsi manajemen kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi kerja dan kinerja guru sekolah dasar. 6(6), 9650–9660.

Maujud, F. (2018). Implementasi fungsi-fungsi manajemen dalam lembaga pendidikan Islam (Studi kasus pengelolaan Madrasah Ibtidaiyah Islahul Muta’allim Pagutan). Jurnal Penelitian Keislaman, 14(1), 31–51. https://doi.org/10.20414/jpk.v14i1.490

Mi, L. N. C. (2012). Pelaksanaan supervisi klinis kepala madrasah untuk meningkatkan kinerja guru dalam mengelola pembelajaran pada SMA Negeri 2 Sambas. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 7(1), 711–723. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jvip/article/view/339

Mujiyanto. (2013). Manajemen supervisi pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Munir. (2011). Manajemen komunikasi dalam pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Najmuddin. (2014). Peningkatan profesionalisme guru melalui supervisi klinis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nasution, S. (2005). Manajemen pendidikan di era globalisasi. Jakarta: Rajawali Press.

Nurgiyantoro, B. (2017). Prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Pranita, U., Kurniah, N., & Suprapti, A. (2019). Pelaksanaan supervisi klinis kepala madrasah pendidikan anak usia dini Islam terpadu Kota Bengkulu (Studi deskriptif kualitatif di PAUD IT Auladuna Kota Bengkulu). Jurnal Ilmiah Potensia, 3(1), 54–65. https://doi.org/10.33369/jip.3.1.54-65

Rahayu, S., Yanuarsari, R., Latifah, E. D., Lisnawati, L., Kurniati, I., Tirtajaya, A., & Yoseptry, R. (2023). Manajemen supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(6), 8191–8200. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4305

Rizki, P. B. A., & Trisnawati, N. (2023). Pengembangan modul dasar-dasar manajemen perkantoran berbasis kurikulum merdeka di SMKN 4 Surabaya. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 1710–1717. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i4.5363

Ruhaya, B. (2021). Fungsi manajemen terhadap pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 7(1), 125–132. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v7i1.174

Shaifudin, A. (2020). Supervisi pendidikan. El-Wahda: Jurnal Pendidikan, 1(2), 36–37.

Slamet, P. H. (2006). Dasar-dasar supervisi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Soedijarto. (2001). Perencanaan pendidikan berbasis kebutuhan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sukmadinata, N. S. (2011). Manajemen pendidikan untuk perubahan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supriyadi. (2016). Evaluasi pendidikan: Teori dan aplikasi dalam pendidikan formal. Bandung: Alfabeta.

Syafruddin. (2018). Pemimpin pendidikan yang berorientasi pada perbaikan berkelanjutan. Surabaya: Erlangga.

Syamsu Alam. (2022). Implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan kinerja guru di MTsS Batusitanduk. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(4), 179–188. https://doi.org/10.58230/27454312.163

Uha, I. (2012). Supervisi klinis: Konsep dan implementasi dalam dunia pendidikan. Surabaya: Erlangga.

Usnaat, E. (2023). Upaya meningkatkan mutu guru dalam proses pembelajaran melalui penerapan supervisi klinis kepala madrasah di SMA Negeri Bikomi Utara tahun pelajaran 2021/2022. Journal of Innovation Research and Knowledge, 3(3), 655–668. https://doi.org/10.53625/jirk.v3i3.6341