Persepsi Siswa Generasi Z terhadap Pengaruh Media Sosial dalam Perilaku Akademik dan Konsentrasi Belajar Siswa di Jenjang Sekolah Dasar (SD)

Yulia Rahmawati; Nabilah Nabilah; Yusmandita Nafa Lutfiah; Athifah Muzharifah; Mochamad Iskarim

doi:10.61132/jmpai.v3i4.1270

Authors

Yulia Rahmawati UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Nabilah Nabilah UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Yusmandita Nafa Lutfiah UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Athifah Muzharifah UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan
Mochamad Iskarim UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan

DOI:

https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1270

Keywords:

Academic Behavior, Generation Z, Learning Concentration, Social Media

Abstract

Social media has become an integral part of Generation Z's life, including elementary school students, who are known as the tech-savvy generation. This study aims to examine Generation Z students' perceptions of the influence of social media on their academic behavior and learning concentration through a literature study approach. Data were collected from various current literature sources and analyzed using thematic analysis methods. The results of the study indicate that social media has a dual impact: platforms such as YouTube and educational applications such as Kahoot increase motivation and access to learning resources, but uncontrolled use causes distraction, procrastination, and decreased learning concentration. The characteristics of Generation Z, such as dependence on technology and the need for digital existence, strengthen the influence of social media on their academic behavior. Therefore, a balanced educational approach is needed to maximize the benefits of social media while minimizing its negative impacts. This study provides insight for educators and parents in managing the use of social media wisely.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aditya Ramadhan, Averus Ardiansyah, & M. S. (2025). Pengaruh Media Sosial terhadap Pembelajaran Mahasiswa Generasi Z: Distraksi atau Dukungan. Jurnal Riset Informatika Dan Inovasi, 2(10)(1878–1880).

Adrianto, J. (2022). Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media sosial youtube sebagai media content video creative. Doctoral Dissertation. http://repository.uinsu.ac.id/20137/.

Agustiah, D., Fauzi, T., & Ramadhani, E. (2020). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Siswa. ISLAMIC COUNSELING Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(2), 181. https://doi.org/10.29240/jbk.v4i2.1935

Amaliya, L. (2019). Economic Education Analysis Journal PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM,TEMAN SEBAYA DAN STATUS SOSIAL EKONOMI ORANGTUA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF SISWA (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Semarang) Info Artikel Abstrak. 6(3), 835–842. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Andara, S. (2022). Penggunaan Media Sosial Dikalangan Anak Sekolah Dasar. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(1), 48–52. https://doi.org/10.15294/harmony.v7i1.55893

Annisa, M. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital.

Ayu Aprilia. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Oleh Generasi Z Sebagai Media Pembelajaran Era Post Pandemi. PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 2(3), 530–536. https://doi.org/10.56799/peshum.v2i3.1797

Barhate, B., & Dirani, K. M. (2022). Career aspirations of generation Z: a systematic literature review. European Journal of Training and Development, 46(1–2), 139–157. https://doi.org/10.1108/EJTD-07-2020-0124

Budiarti, Y., Astriana, H., Fadilah, S., Mushaffa, A. S., Alena, U., & Pringsewu, U. M. (2024). PENGARUH MEDIA SOSIAL TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER GENERASI Z. 8(11), 233–240.

Bujuri, D. A. (2023). Penggunaan media sosial dalam pembelajaran: analisis dampak penggunaan media Tiktok terhadap motivasi belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 112. https://doi.org/10.30659/pendas.10.2.112-127

Cahyaningrum, Y. (2024). Analisis Penggunaan Media Sosial Instagram Sebagai Media Pembelajaran Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi. Jurnal JIMMY (Jurnal Informatika Mahaputra Muhammad Yamin) Vol. 2 No. 2 Tahun 2024 e-ISSN: 3021-8837 ANALISIS, 2(2), 12–19.

Chrisna, H., & Khairani. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar, Pengendalian Diri, Motivasi,Empati, Keterampilan, Dan Kepercayaan DiriTerhadap Prestasi Akademik MahasiswaProdi Akuntansi UniversitasPembangunan Panca BudiMedan. Jurnal Akuntansi Bisnis & Publik, 1(1), 88–100.

Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445

Fajar, M., & Machmud, H. (2020). Penggunaan Media Sosial di Kalangan Siswa Sekolah Dasar. Diniyah : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 46. https://doi.org/10.31332/dy.v1i1.1822

Francis, T., & Hoefel, F. (2018). “True Gen”: Generation Z and its implications for companies. McKinsey & Company, 10.

Gabrielova, K., & Buchko, A. A. (2021). Here comes Generation Z: Millennials as managers. Business Horizons, 64(4), 489–499. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2021.02.013

Gentina, E. (2020). Generation z in Asia: A research agenda. In E. Gentina & E. Parry (Eds.), What the experts tell us about South East Asia: Dynamics, differences, digitalization. 3–19.

Hakim, H. I., Maura, G., & Polin, I. (2024). Pemanfaatan Media Sosial Instagram Sebagai Media Informasi Bagi Kalangan Generasi Z. 10, 489–505.

Halomoan. (2024). PELARANGAN PENGGUNAAN GADGET BAGI PESERTA DIDIK MELALUI PENGAMBILAN KEPUTUSAN ETIS GURU DI SMK NEGERI 1 SIGUMPAR untuk berhubungan dengan orang tua , teman , maupun dunia luar , tetapi juga sebagai pelajaran , berinteraksi dengan rekan sekelas , atau meng. 2, 178–189.

Hastuti, D. D., Sutama, S., & Fuadi, D. (2019). Tanggung Jawab Siswa Dalam Pembelajaran Matematika SMA. Manajemen Pendidikan, 13(2), 139–146. https://doi.org/10.23917/jmp.v13i2.7481

History, A., & License, I. (2024). DIGITAL-NATIVE WORKFORCE: STRATEGI PENGEMBANGAN SDM UNTUK GENERASI Z. 5, 1–8.

Ishariani, L. (2020). Penggunaan Gadget Dan Sedentary Behaviour Pada Anak Usia Prasekolah Di Taman Kanak-Kanak Aisyah Bustanul Athfal Iii Pare. Jurnal Ilmiah Pamenang, 2(1), 36–40. https://doi.org/10.53599/jip.v2i1.62

Kholifah, N., Nurrohmah, S., & Purwiningsih, R., A. (2020). Eksistensi motif batik klasik pada generasi z. Jurnal Teknologi Busana Dan Boga. 8 (2), 141–144.

Kusyana. (2024). EFEKTIVITAS DAN KENDALA PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL DALAM PENGAJARAN BAHASA. JURNAL WISTARA Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Sastra, 5(1), 1–11.

Mahardini, R., & Priyanto, A. (2019). Dampak penggunaan media sosial terhadap produktivitas mahasiswa. Jurnal Ilmiah Psikologi Islam, 4(2), 307–316.

Mahmud, A. (2024). Krisis identitas di kalangan generasi Z dalam perspektif patologi sosial pada era media sosial. Jurnal Ushuluddin. https://scholar.google.co.id/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=Mahmud%2C+A.+%282024%29.+Krisis+identitas+di+kalangan+generasi+Z+dalam+perspektif+patologi+sosial+pada+era+media+sosial.+Jurnal+Ushuluddin%3A+Media+Dialog+Pemikiran+Islam%2C+26%282%29.&btnG=

Manurung. (2025). Pengaruh Aplikasi Tiktok pada Aspek Perkembangan Sosial- emosional Anak Sekolah Dasar. 11(1), 227–235.

Marlin, T., & Manurung, S. (2017). Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. 1(1), 17–26.

Marlina, M. (2019). Pengaruh Media Sosial Terhadap Intensitas Hubungan Komunikasi Orang Tua Dan Anak Usia Dini. Komunikasiana: Journal of Communication Studies, 1(1), 38–47. https://doi.org/10.24014/kjcs.v1i1.6288

Media, S., Health, M., Performance, A., & Value, R. (2024). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DAN FENOMENA FEAR OF MISSING OUT DI KALANGAN SISWA SMAIT PERSIS PALU SABIR Dosen UIN Datokarama Palu RIZQA SABRINA Dosen UIN Datokarama Palu. 3(2), 96–107. https://doi.org/10.1016/j.chb.2013.02.014.2

Muniarti, A. (2022). Preferensi Generasi Z dalam pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 79–90.

Nadia, D. (2023). Peran Media Sosial Dalam Mewujudkan Pendidikan Politik Untuk Genrasi Z (Studi Kasus Kota Banda Aceh). Skripsi, 17.

Nengseh, Y. (2024). Motivasi Belajar, Efikasi Diri Dan Penggunaan Media Sosial Sebagai Penggerak Mandiri Belajar Akademik Siswa Upt Sd Negeri 313 Gresik. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(3), 84–93.

Pujiono, A. (2022). Media Sosial sebagai Sumber Belajar bagi Generasi Z. Regula Fidei : Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 252–262. https://doi.org/10.33541/rfidei.v7i2.80

Purwaningtyas. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologi Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Kabar Masyarakat, 2(1), 97–100. https://doi.org/https://doi.org/10.38156/psikowipa.v4i1.84

Rahman, M. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal on Education, 5(3), 10646–10653.

Retnasary, M., & Fitriawati, D. (2022). Analisis akun Tik Tok @Iramira Sebagai Media Pembelajaran Edukasi (Maya Retnasary, Diny Fitriawati) Analisis akun Tik Tok @Iramira Sebagai Media Pembelajaran Edukasi. AGUNA: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 1. http://ejournal.amikompurwokerto.ac.id/index.php/AGUNA

Sanjaya, L. P. (2020). Perancangan Desain Eksibisi Pemanfaatann Hobi Bersosial Media untuk Menjadi Pekerjaan Pada Mahasiswa Di Kota Semarang. Unika Soegijapranata, 1–12.

Sari, N. (2023). Persepsi siswa terhadap penggunaan aplikasi Kahoot dan Quiziz dalam pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pebdidikan Dasar, 5(1), 88–95.

Sikumbang, K., Ramadhina, W., Yani, E. R., Arika, D., Hayati, N., Hasibuan, N. A., & Permana, B. G. (2024). Peranan Media Sosial Instagram terhadap Interaksi Sosial dan Etika pada Generasi Z. Journal on Education, 6(2), 11029–11037. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4888

Thursina Fazrian. (2023). Pengaruh Media Sosial Terhadap Kesehatan Mental Siswa Pada Salah Satu SMAN di Kota Bandung. Jurnal Psikologi Dan Konseling West Science, 1(01), 19–30.

Ulfah, M. (2020). DIGITAL PARENTING: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital? (N. Hamzah (ed.)). EDU PUBLISHER. https://books.google.co.id/books?id=wzsBEAAAQBAJ&lpg=PA1&ots=uvtzUuLUQU&dq=info%3A1RlDM5l8cc8J%3Ascholar.google.com%2F&lr&hl=id&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

Wargadalem, F. R. (2022). Pembelajaran Online dari Masa ke Masa.

Wayan, N., & Dharma, A. (n.d.). STRATEGI KOMUNIKASI MEDIA MASSA MENGEKSPLORASI PERAN GENERASI Z DAN MILENIAL DALAM MENDORONG. 25–38.