Pentingnya Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Tenaga Kependidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Siske Fonike Pello; Marisa Aulia Gea

doi:10.61132/tritunggal.v2i3.391

Authors

Siske Fonike Pello Sekolah Tinggi Teologi Ekumene Jakarta
Marisa Aulia Gea Sekolah Tinggi Teologi Ekumene Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i3.391

Keywords:

The Influence Of Educational Innovation, Early Childhood Education

Abstract

This study examines the influence of innovation in early childhood education on improving the professionalism of educators, because early childhood education is a critical stage in child development where educators have an important role in providing quality educational experiences, innovation in the context of early childhood education using technology, new learning methods and teaching strategies provided by educators creatively and also improvements to The curriculum used because this study involves field research that collects data through interviews, surveys and data analysis through documents because the results of the study show that educational innovations in early childhood education can improve the professionalism of education personnel by using technology and more modern learning methods, education personnel can be more effective in managing the learning environment that occurs in children Early and also look at the cognitive and social development of children and also education staff in collaboration with the parents of each student. And educational innovation also has a good impact on the motivation of education personnel to improve the quality possessed by each education staff through training and also development that can be done by education personnel with the results of this study showing that the rocks given in educational innovation can be carried out. Being an effective way to improve the professionalism of early childhood education personnel which will ultimately contribute to improving the quality of early childhood education as a whole in an era that continues to change and also develop, so we can see that innovation is the first key to improving early childhood education and the professionalism of education personnel involved in early childhood education institutions.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ag, Dr Abd Madjid, M. (2016). Pengembangan kinerja guru melalui: Kompetensi, komitmen dan motivasi kerja. Samudra Biru.

Ahmad, S. (2022). Menjadi guru profesional dan beretika. CV Jejak (Jejak Publisher).

Ambarwati, D., Wibowo, U. B., Arsyiadanti, H., & Susanti, S. (2021). Studi literatur: Peran inovasi pendidikan pada pembelajaran berbasis teknologi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 173–184. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43560.

Amiruddin Tumanggor, SE, James Ronald Tambunan, S. Pd., S. E., & Pandapotan Simatupang, SE. (2019). Manajemen pendidikan. Penerbit K-Media.

Anggriani, N. M. (2022). Peranan guru dalam inovasi pendidikan terhadap perkembangan teknologi informasi abad 21. OSF. https://doi.org/10.31219/osf.io/cwv5s.

Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi tujuan pendidikan di Indonesia. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440. https://doi.org/10.47387/jira.v2i10.231.

Asbari, M., Yani, A., Wardoyo, S., Sitanggang, T. W., Sukmawati, K. I., Santoso, G., Lafendry, F., Irhamni, & Rusadi, B. E. (2023). Urgensi inovasi di era informasi: Analisis kepemimpinan dinamis, iklim etis, dan inovasi guru. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 128–140. https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.135.

Azulaidin, A. (2021). Pengaruh pertumbuhan penduduk terhadap pertumbuhan ekonomi. Juripol (Jurnal Institusi Politeknik Ganesha Medan, 4(1), 30–34. https://doi.org/10.33395/juripol.v4i1.10961.

Christianti, M. (2012). Profesionalisme pendidik anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2923.

Eliza, D., Husna, A., Utami, N., & Putri, Y. D. (2022). Studi deskriptif profesionalisme guru PAUD berdasarkan prinsip-prinsip profesional guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005. Jurnal Basicedu, 6(3), 4663–4671. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2837.

Darlina, et al. (2022). Peran guru pendidikan agama Kristen dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada masa pandemi COVID-19 di SD Swasta Alfa Omega Ngabang. Jurnal Coram Mundo: Teologi & Pendidikan Agama Kristen, 4(2).

Fatimah, I. F., Nurfarida, R., Mansyur, A. S., & Zaqiah, Q. Y. (n.d.). Strategi inovasi kurikulum: Sebuah tinjauan teoretis.

Fatmawati, N. M., Hayati, M., & Muthohar, S. (2023). Analisis pergeseran stigma gender guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 2505–2517. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4265.

Gumanti, R. W. (2020). Inovasi pendidikan dalam efektivitas penerapan kurikulum 2013. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 1(4), 264–279. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v1i4.47.

Harun, H., Nasrudin, M., & Amin, A. (2022). Inovasi pendidikan multikultural dalam masyarakat plural. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 1601–1612. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6824.

Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya kompetensi dan profesionalisme guru dalam pembentukan karakter bagi anak usia dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.15294/jpk.v8i1.29897.

Ibrohim, I., Mansyur, A. S., Syah, M., & Ruswandi, U. (2020). Inovasi sebagai solusi masalah pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 548–560. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.594.

Jasmani, J., & Eliza, D. (2023). Upaya pengembangan profesionalisme guru pendidikan anak usia dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 238–246. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.188.

Julaeha, S., Muslimin, E., Hadiana, E., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Manajemen inovasi kurikulum: Karakteristik dan prosedur pengembangan beberapa inovasi kurikulum. Muntazam: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(01). https://doi.org/10.1212/mj.v2i01.5338.

Kusumaningrum, D., & Salafi, G. (2022). Analisis berbagai faktor yang mempengaruhi keberhasilan adopsi inovasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Journal on Teacher Education, 4(2), 470–475. https://doi.org/10.31004/jote.v4i2.8216.

Idrus, M. (2021). Pengaruh inovasi pembelajaran, media pembelajaran ajaran dan teknologi komunikasi digital terhadap peningkatan profesionalisme.

Aulia, M. G. (2023). Sentuhan kasih orang tua dalam menumbuhkembangkan karakter remaja. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 1(4), 305–315. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i4.266.

Agusta, A. R., Hanum, S., Simaremare, J. A., Wahab, A., Tobing, M. T., Sarjono, R. A., & Dahniar, N. (2021). Inovasi pendidikan. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Muriana, S., Nubatonis, F., & Mau, M. (2024). Pentingnya pendampingan orangtua dalam meningkatkan motivasi belajar dari rumah di masa pandemi COVID-19 untuk anak usia 10-12 tahun di Dusun Sentagi. Jurnal Coram Mundo: Teologi & Pendidikan Agama Kristen, 6(1).

Najmi, A. (2021). Konsep profesionalisme guru dalam pendidikan. OSF. https://doi.org/10.31219/osf.io/85bj4.

Najmi, A. (2022). Peran guru dalam inovasi pendidikan. OSF. https://doi.org/10.31219/osf.io/9b275.

Ningsih, K. S., & Frinaldi, A. (2023). Analisis inovasi pelayanan publik administrasi kependudukan. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 7(2), 866–873. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i2.4556.

Nofrika, D. S., & Suryana, D. (2022). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran daring pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6340–6347. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3445.

Novia, N. (2021). Concept and characteristics of educational innovation.

Patmawati, I., Ma’arif, M. N., Toyibah, E. H., & Rasmanah, C. (2023). Pentingnya visi, misi, dan tujuan sekolah. Jurnal Pelita Nusantara, 1(2), 182–187. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i2.189.

Peran komik digital sebagai media pembelajaran bahasa yang inovatif. (2022). Prosiding Sandibasa Seminar Nasional Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 464–475.

Pramono, S. E. (2020). Inovasi pembelajaran pendidikan ilmu pengetahuan sosial: Strategi pendidikan karakter yang efektif. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 84–92. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.30468.

Qodriani, L. U., Azhar, Z., & Afifah, D. (2021). Studi literatur peran inovasi teknologi dalam meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 189–199. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i2.43562.

Rachmawati, I. K., Murniati, A. R., & Murniati, A. R. (2021). Manajemen sumber daya manusia dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 243–256. https://doi.org/10.36572/jpii.v4i2.113.

Rahayu, E., Hidayat, R., & Hidayat, R. (2023). Urgensi inovasi pendidikan pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.23969/jpti.v6i1.4472.

Rahim, R., & Kholifah, A. (2020). Inovasi dalam pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kesehatan Universitas Riau Kepulauan.

Rizqia, M. (2021). Peran teknologi dalam inovasi pendidikan era digital. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3*(1), 1–12.

Rozaki, Z. F. (2022). Kompetensi profesional guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan motivasi belajar siswa di era teknologi digital. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 10(2), 112–128. https://doi.org/10.37251/jppi.v10i2.320.

Saud, U. S. (2010). Inovasi pendidikan. Alfabeta.

Suwarni, E., & Zain, A. (2022). Teknologi informasi dalam pembelajaran: Inovasi dan tantangan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.12345/jtp.v1i1.5678.

Wijaya, C., Sulasmono, B. S., & Fajar, T. A. (2022). Inovasi pendidikan dalam pengembangan pembelajaran di era teknologi informasi. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(2), 159–170. https://doi.org/10.23969/jpti.v6i2.4613.

Yustisia, A., & Suryadi, A. (2022). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui inovasi pembelajaran digital di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan, 7(3), 233–245. https://doi.org/10.1016/j.jedu.2022.07.013.