Analisis Kehadiran Siswa Sekolah Minggu Buddha Virya Dharma dalam Meningkatkan Pemahaman Ajaran Agama Buddha Sarana Puja

Sarwi Sarwi

doi:10.61132/jbpab.v3i1.1834

Authors

Sarwi Sarwi Sekolah Tinggi Agama Buddha Negeri Raden Wijaya

DOI:

https://doi.org/10.61132/jbpab.v3i1.1834

Keywords:

Buddhist Sunday School, Buddhist Understanding, Character Building, Student Attendance, Worship Facilities

Abstract

This study aims to analyze the extent to which the attendance of students at the Virya Dharma Buddhist Sunday School contributes to an increase in their understanding of Buddhist teachings through the practice of puja facilities. Using a descriptive qualitative approach and supported by statistical attendance data, this study involved 15 students aged 1–17 years as respondents. Data were collected through observation, interviews, and documentation of activities. The results showed that students with high attendance rates tended to have a better understanding of the basic Buddhist values of puja facilities. Regular attendance also strengthened students' spiritual experiences through active involvement in puja, which encouraged the appreciation and application of Buddhist teachings in daily life. Thus, student attendance in Sunday school activities is not merely administrative, but becomes an important element in the formation of Buddhist character and spirituality from an early age.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anita, M., & Sonika, S. (2024). Manfaat puja bakti dalam meningkatkan keyakinan kepada Buddha Dharma (Penelitian tindakan kelas peserta didik kelas X) di SMKS Kasih Maitreya Selatpanjang. Jurnal Maitreyawira, 5(2), 13–18. https://doi.org/10.69607/kzw89461

Bawono, B., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). Pengaruh puja bakti terhadap kecerdasan spiritual siswa agama Buddha. Jurnal Ilmiah Religiosity Entity Humanity (JIREH), 5(2), 208–217. https://doi.org/10.37364/jireh.v5i2.163

Bluman, A. G. (2018). Elementary statistics: A step-by-step approach (10th ed.). McGraw-Hill Education.

Darani, D., Nyanasuryanadi, P., & Prasetyo, E. (2023). Kreativitas guru dalam meningkatkan antusiasme belajar siswa Sekolah Minggu Buddha Dharma Loka. Jurnal Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan, 9(2), 122–133. https://doi.org/10.53565/abip.v9i2.900

Darma, W. (2022). Analisis manajemen pelaksanaan Sekolah Minggu Buddha. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 6(1), 1–12. https://doi.org/10.55115/purwadita.v6i1.1952

Farmasari, S., Mahyuni, Baharuddin, Wardana, L. A., & Junaidi, A. (2021). Maksimalisasi penggunaan flash card untuk penguatan kosakata bahasa Inggris siswa SMP pinggiran di Kota Mataram. Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(1), 78–88. https://doi.org/10.29303/darmadiksani.v1i1.90

Fauziah, F., & Karhab, R. S. (2019). Pelatihan pengolahan data menggunakan aplikasi SPSS pada mahasiswa. [Nama jurnal tidak lengkap], 1(2), 8–15.

Gargiulo, M. T. (2023). The role of religion and spirituality in mindfulness practices: A qualitative literature review. Smaratungga: Journal of Education and Buddhist Studies, 3.

Jaya, I. M. (2020). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Quadrant.

Moleong, L. J. (2018). Metode penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mukti, K. W. (2020). Wacana Buddha Dhamma. Yayasan Karaniya.

Nainggolani, M. F., Limbong, W. S. B., & Saribu, I. D. (2022). Pengaruh kehadiran siswa dan perhatian orang tua pada pembelajaran daring terhadap hasil belajar siswa kelas I SD Negeri 066652 Bakti Luhur. Jurnal Edukasi El-Ibtida’i Sophia, 1(1), 68–77. https://doi.org/10.32672/jeis.v1i1.4127

Noviantari, I. (2022). Analisis korelasi kehadiran siswa dengan hasil belajar matematika siswa MTs Negeri Tarakan. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 5(2), 80–88. https://doi.org/10.20961/shes.v5i2.58309

Ode, R., Ratna, & Sukahar, K. (2023). Pengaruh kehadiran siswa terhadap hasil belajar siswa. UNES Journal of Education Sciences, 7(1), 51–70. https://ojs.ekasakti.org/index.php/UJES

Pratisti, W. D., & Saputro, A. (2023). Pengaruh jarak tempat tinggal siswa terhadap keaktifannya mengikuti kegiatan belajar. Vifada Journal of Education, 1(2), 45–50.

Qori, I. (2020). Analisis dampak pembelajaran online terhadap guru dan peserta didik perspektif teori etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuwan Islam, 5(1), 100–119.

Sari, A. (2021). Korelasi tingkat kehadiran siswa dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam di kelas X SMK Negeri 4 Pontianak. Tarbawi Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 85–96. https://doi.org/10.29406/tbw.v6i2.2785

Suherman, S., Wijoyo, H., Budoyo, K., Amim, N., & Suryani, S. (2022). Standar isi pada manajemen kurikulum lembaga pendidikan Buddha (Tinjauan kesiapan keberadaan Sekolah Minggu Buddha di Indonesia). IKRA-ITH Humaniora: Jurnal Sosial dan Humaniora, 6(3), 124–137. https://doi.org/10.37817/ikraith-humaniora.v6i3.2215

Susilo, B., Efendi, R., & Maizora, S. (2018). Membangun pembelajaran berbasis web (e-learning) bagi guru sekolah dasar pinggiran Kecamatan Muara Bangkahulu Kota Bengkulu. Berdikari: Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(1), 21–26. https://doi.org/10.11594/bjpmi.01.01.03

Umar, U., & Widodo, A. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan akademik siswa sekolah dasar di daerah pinggiran. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(2), 458–465. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2131

Verawati, E., & Rachmawati, A. (2015). Analisis implementasi sistem pengelolaan data nilai siswa SD Negeri 2 Katekan. Seminar Nasional Teknologi Informasi dan Multimedia, 1, 1–8.