Pembaharuan Pendidikan Islam Perspektif Hamka
DOI:
https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.568Keywords:
Hamka, Thinking, Islamic EducationAbstract
Buya Hamka is an Indonesian scholar who has an earthly thinking and a vision of the future, many works and fruits of Hamka's thoughts that color the world, especially Islam. Hamka's involvement in various aspects of science shows that he is an intelligent, inspiring figure and there are many other things that we can adopt to impress future generations like Hamka. Thus, the prophet Muhammad (peace and blessings be upon him) revealed to the people that he is the God of all things. There have been 118 works by Buya Hamka since 1925.
Downloads
References
Ahmadi, A., Uhbiyati, N. (1995). Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.
Budiyani, N. (2022). Model Ulum’ilmu Membentuk Kepribadian Islami. Sumatera Barat: CV Azka Pustaka
Damami, M. (2000). Tasawuf Positif (Dalam Pemikiran Hamka). Yogyakarta: Fajar Pustaka.
Daradjat, Z. (2018). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Fuady, R.H.R. (2021). Pendidikan Islam, Tasawuf, dan Tantangan Era Society, 5.0. Bestari, 18(2).
Hamka. (1983). Kenang-kenangan Hidup. Jakarta: Bulan Bintang.
Hamka. (2015). Tafsir Al – Azhar Juz 6. Depok: Gema Insani.
Hamka. (2015). Falsafah Hidup. Jakarta: Republika
Hamka. (2015). Lembaga Hidup. Jakarta: Republika
Hasbulah. (2008). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Hasruddin Dute, H. (2021). Pendidik dalam Pendidikan Islam pada Masyarakat. Jurnal Kajian Agama dan Pendidikan Islam, 3(1).
Irfan H. (2013). Ayah. Jakarta: Republika.
Murdianto. (2018). Mengurai Eksistensi Lingkungan Pendidikan Islam Perspektif Sosiologis. Sangkep:Jurnal Kajian Studi Keagamaan, 1(1).
Mansur, L. (1996). Ajaran dan Teladan Para Sufi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nashir, A. (2017). Buya Hamka dan Muhammad Natsir tentang Pendidikan Islam. At-Ta’dib, 3(1).
Nizar, S. (2008). Memperbincangkan Dinamika Intelektuan dan Pemikiran Hamka Tentang Pendidikan Islam. Jakarta: Grup Media Kencana Predana.
Noorzanah. (2017). Konsep Kurikulum Pendidikan Islam. Ittihad: Jurnal Koperatis Wilayah, 15(28).
PanjiMas. (1982). Perjalanan Terakhir Buya Hamka. Jakarta: CV. Restu Ibu.
Rochnahah. (2016). Peran Keluaga, Sekolah, dan Masyarakat dalam Menunjang Pembelajaran yang Efektif. Elementary, 4(1).
Rusydi, H. (1983). Pribadi dan Martabat Buya Hamka. Jakarta: Pustaka Panji Mas.
Sanusi, B., Djauhari, V. (1983). Hamka : Di Mata Hati Umat. Jakarta: Sinar Harapan.
Shofiyah, S. (2022). Urgensi Pendidikan Agama Islam di Era Society. Jurnal Emanasi: Jurnal KeIslaman dan Sosial, 5(2).
Sholihin, A. (2021). Konsep Kurikulum Pendidikan dalam Perspektif Az-Zarnuji. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2).
Susanto, A. (2009). Pemikiran Pendidikan Islam. Jakarta: Amzah.
Syukur, Y. (2018). Buya Hamka Memoar Perjalanan Hidup Sang Ulama. Solo: Tinta Media.
Turmuzi, M. (2019). Konsep Pendidikan dan Islam sebagai Alternatif dalam Memanusiakan Manusia. AlIslah: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1).
Undang-Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yayasan Nurul Islam. (1978). Kenang-Kenangan 70 tahun Buya Hamka. Jakarta.
Zahroh, S.U. (2021). Konsep Pendidikan Islam Perspektif Buya Hamka. Skripsi: IAIN Ponorogo.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
