Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Minat Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 4 Siborongborong Tahun Pembelajaran 2023/2024

Amelia Manullang; Hasudungan Simatupang; Pestaria Naibaho

doi:10.61132/jbpakk.v2i3.593

Authors

Amelia Manullang Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Tarutung
Hasudungan Simatupang Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Tarutung
Pestaria Naibaho Institut Agama Kristen Negeri (IAKN) Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.61132/jbpakk.v2i3.593

Keywords:

Demonstration Method, Interest in Learning

Abstract

The aim of this research is to determine the influence of students' interest in learning using the demonstration method. The research hypothesis is: "There is a difference in students' interest in learning in class VIII SMP N 4 Siborongborong for the 2023/2024 academic year before and after learning using the demonstration method. The population is all class VIII of SMP Negeri 4 Siborongborong, North Tapanuli Regency for the 2023/2024 academic year with 206 Protestant Christians consisting of 7 classes. The research sample was determined using the Purposive Sampling technique, namely 35 students in class VIII 3 as the experimental class using the demonstration method and class VIII 5 totaling 35 students as the control class using ordinary treatment (conventional class). This research method is the Quasy Experimental Design method using a Nonequivalent Control Group Design. The instrument used in this research was a 30-item questionnaire. Research data for the questionnaire was analyzed using the average difference test formula (N-Gain Score). It was found that the average value for the experimental class was 0.7454 in the high category. And the average value for the control class is 0.1481, which is in the low category. Then carrying out an independent test using the t test obtained a value of t = 15.168 > t table (α = 0.05; df = 68) = 2,000. Thus, it can be concluded that the research hypothesis is accepted, namely that there is a difference in students' interest in learning in class VIII of SMP N 4 Siborongborong for the 2023/2024 academic year before and after learning using the demonstration method.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abraham, I. (2022). Desain kuasi eksperimen dalam pendidikan: Literatur review. Jurnal Ilmiah Mandala Education.

Agus Krisno Budiyanto, & Budiyanto, A. (2016). Sintaks 45 model pembelajaran dalam students centered learning (SCL). Universitas Malang.

Akhirudin. (2020). Belajar & pembelajaran (Teori dan implementasi). Samudra Biru.

Akrim. (2021). Strategi peningkatan daya minat belajar siswa. Pustaka Ilmu.

Apriyani, R. (2022). Minat terhadap mata pelajaran pendidikan jasmani kelas X SMA N 12 Kota Jambi. Journal of S.P.O.R.T, 6(1).

Arikunto, S. (2003). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2017). Prosedur penelitian SPP. PT Rineka Cipta.

Arlina. (2023). Upaya guru dalam meningkatkan belajar siswa di MIS SKB 3 Menteri AL-Ikhwan Desa Mekar Tanjung Kab. Asahan. Inara Journal, 4(1), 35.

Budiyanto, A., & Krisno Budiyanto, A. (2016). Sintaks 45 model pembelajaran dalam students centered learning (SCL). Universitas Malang.

Djamarah, S. B. (2020). Psikologi belajar. PT Rineka Cipta.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan model metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. CV Budi Utama.

Hendriana, H., & Heris. (2017). Hard skills dan soft skills matematika siswa. PT Refik Aditama.

Homrighausen, E. (2013). Pendidikan agama Kristen. PT BPK Gunung Mulia.

Lusi Marleni. (2016). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa kelas VIII SMP N 1 Bangkinang. Jurnal Penelitian Matematika, 1(1).

M Sobry Sutikno. (2019). Metode & model-model pembelajaran. Holistica.

Napitupu Loreta, S. (2020). Pengaruh metode demonstrasi terhadap minat belajar siswa pada subtema 1 manfaat tumbuhan bagi kehidupan manusia. Jurnal Pendidikan, Sains, Sosial dan Agama.

Niken Vioreza. (2020). Call for book tema 4 (Model & metode pembelajaran). Jakad Media.

Nyoman. (2019). Belajar dan pembelajaran. Rajawali Pers.

Pasaribu, A. G. (2020). Persepsi guru penggunaan TikTok untuk kepentingan siswa selama pandemi Covid-19 penyelidikan kualitatif online Turki (TOJQI).

Paulus Lilik Kristanto. (2008). Prinsip dan praktik pendidikan agama Kristen. Andi.

Risnanosanti. (2022). Pengembangan minat dan bakat belajar siswa. CV Literasi Nusantara Abadi.

Rubiyo. (2011). Pengaruh penggunaan metode pembelajaran demonstrasi terhadap minat belajar siswa kelas XI pada sub kompetensi perbaikan/servis sistem kopling di SMK MA’ARIF 1 NANGGULAN (pp. 34–35).

Rusyadi Ananda. (2020). Variabel belajar. CV Pusdikra MJ.

Salim Korompot. (2020). Persepsi siswa tentang faktor yang mempengaruhi minat belajar. Jambura Guidance and Counseling Journal, 5.

Sanjaya, W. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan (1st ed.). Kencana.

Septiani, I. (2020). Analisis minat belajar siswa menggunakan model problem based learning dengan pendekatan STEM pada materi vektor di kelas X MIPA 3 SMAN 2 Jember. Journal Pembelajaran Fisika, 9(2).

Simatupang, H. (2020). Penghantar pendidikan agama Kristen. Andi.

Siregar, S. (2014). Statistik prametik untuk penelitian kuantitatif. Bumi Aksara.

Sudijono, A. (2012). Evaluasi pendidikan. PT Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2007). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Suliyanto. (2011). Ekonometrika terapan teori dan aplikasi terapan dengan SPSS. Andi.

Sumiati, & Asra. (2018). Metode pembelajaran. Wacana Prima.

Sutrasno, A. (2020). Guru dan pengembangan karirnya dalam tanya-jawab. Zifatama Jawara.

Taruli, D. (Ed.). (2011). Pendidikan agama Kristen kepada remaja dan pemuda. CV Mitra Dewi Lestari.

Wiranty Sri Ningsih. (2023). Pengaruh metode demonstrasi terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran fiqih. Journal Mediakarya Mahasiswa Pendidikan Islam, 4(1), 5.