Analisis Komunikasi Interpersonal Guru Dengan Murid Pada Pembelajaran Di Kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Bekasi

Zannabu Afifah; Dewi Utami

doi:10.61132/jbpai.v2i2.215

Authors

Zannabu Afifah Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia
Dewi Utami Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.215

Keywords:

Interpersonal, Communication, Students, Madrasah Ibtidaiyah

Abstract

Understanding interpersonal communication is not easy, especially when communicating with children under the age of 9, namely 1st grade elementary school students. Several teachers will encounter numerous challenges and obstacles in delivering teaching materials effectively to 1st grade students. This research aims to explore interpersonal communication between teachers and students in the learning process of first-grade Madrasah Ibtidaiyah Al-Hidayah Bekasi, as well as identifying inhibiting factors in interpersonal communication between teachers and students in the first-grade class. The study is conducted through a case study approach and employs qualitative research methods. The research findings indicate that interpersonal communication between teachers and first-grade students is effective. Teachers actively apply interpersonal communication in the classroom to enhance skills and assist students in understanding learning materials. However, hindering factors in the communication process include sender message barriers, receiver message barriers, and psychological barriers. Educators are required to be creative in presenting materials to prevent students from feeling bored and uninterested.

References

Asgarwijaya. (2015). Strategi Komunikasi Interpersonal Antara Guru dan Murid PAUD. e-Proceeding of Management : Vol.2, No.1 April 2015

Azzahra, L. L., Dermawan, M. O., Lubis, P. A., Khairunnisa, L. dan Pane, M. (2023). Hakikat Peserta Didik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 401-408.

Badawi, Muhammad Arbi Badawi Arbi, & Dedi Rianto Rahadi. (2021).Analisis Komunikasi Interpersonal Antar Mahasiswa President University. Communicology: Jurnal Ilmu Komunikasi 9.1: 123-137.

Dermawan, A. A., Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Swasta Al-Hikmah Marelan, UIN Sumatera Utara, Medan, 2018.

Feriyanti, N., Hidayat, S. and Asmawati, L. (2019). Pengembangan E-Modul Matematika Untuk Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1-12.

Kadir, B., Implikasi Komunikasi Interpersonal dalam Pengembangan Bahasa Asing Santri Pondok Pesantren Al-Ikhlas Bone, UIN Allaudin, Makassar, 2018.

Lestari, P., Teori Komunikasi Hati, LPPM UPN Veteran, Yogyakarta, 2023.

Nugraha, Muldiyana. (2018). Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01): 27-44

Ramdhani, M., Dewi, E. dan Roza, E. (2023). Relevansi Pendidikan Islam Masa Khulafaurrasyidin Terhadap Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 7(12), 243-255.

Suardi, H. (2023). Peran Psikologi Komunikasi dalam Pembelajaran. Jurnal Peurawi: Media Kajian Komunikasi Islam, 6(1), 113-128.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Alfabeta, Bandung, 2018.

Sunarsih, A. dan Rasmitadila. (2023). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SDN Bojong Kiharib. Karimah Tauhid, 2(5), 1610-1625.

Wasliman, E. D. (2023). Upaya Meningkatkan Disiplin Belajar Melalui Manajemen Kelas dan Kompetensi Komunikasi Guru yang Humanis. Khazanah Pendidikan, 17(2), 33-43.

Yin, R. K., Studi Kasus: Desain dan Metode, Rajagrafindo, Jakarta, 2019.

Yohanah, I. D. dan Setyawan, A. (2017). Pola Komunikasi Antara Guru Dengan Anak Didik Pada Sekolah Dasar Model Inklusi. Jurnal Komunikasi, 8(2), 132-135.