Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Swasta HKBP Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2024/2025

Benita Ariany Nainggolan; Senida Harefa; Ordekoria Saragih; Rusmauli Simbolon; Tahadodo Waruwu

doi:10.61132/tritunggal.v2i4.703

Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Swasta HKBP Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2024/2025

Authors

Benita Ariany Nainggolan Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Senida Harefa Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Ordekoria Saragih Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Rusmauli Simbolon Institut Agama Kristen Negeri Tarutung
Tahadodo Waruwu Institut Agama Kristen Negeri Tarutung

DOI:

https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.703

Keywords:

Think Pair Share Learning Model, Learning Activeness, Student

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the Think Pair Share learning model on the learning activity of Christian Religious Education and Character Education of class XI students of HKBP Doloksanggul Private High School in the 2024/2025 Academic Year. The research hypothesis is that there is an effect of the Think Pair Share learning model on the learning activity of Christian Religious Education and Character Education of class XI students of HKBP Doloksanggul Private High School in the 2024/2025 Academic Year. This research method is the Quasi Experimental Design method using the Nonequivalent Control Group Design. The population of all class XI students of HKBP Doloksanggul Private High School in the 2024/2025 Academic Year who are Protestant Christians is 159 students and is divided into 5 classes. The research sample was determined using a purposive sampling technique, namely 30 students in class XI-4 as an experimental class using the Think Pair Share learning model and 33 students in class XI-2 as a control class using the usual treatment (conventional class). The research instrument was a closed questionnaire consisting of 30 items. The research questionnaire data was analyzed using the average difference test formula (N-Gain Score). The average pretest and posttest scores at the first and second meetings of the experiment were 3.06 and 3.77, and for the first and second meetings of the pretest and posttest in the control class were 2.75 and 3.00. So the overall average score of the experimental class is 0.7570 in the high category. The overall average score for the control class is 0.1930 in the low category. Then the t-test obtained a value of t count = 14.170> t table (α = 0.05; df = 61) = 2.000, so H0 is rejected and Ha is accepted. The study concluded that there is an influence of the Think Pair Share learning model on the activeness of learning Christian Religious Education and Character Education of class XI students of HKBP Doloksanggul Private High School in the 2024/2025 Academic Year.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduh, M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar melalui model discovery learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).

Agus Suprijono. (2010). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Agusta, I. (2020). Pengaruh model pembelajaran kooperatif think pair share dan model pembelajaran numbered together terhadap hasil belajar tematik peserta didik kelas V SD. Universitas Lampung.

Amri, S. (2016). Pengembangan & model pembelajaran dalam kurikulum 2013. PT Prestasi Pustakaraya.

Aresty, A. D. (2023). Analisis faktor-faktor pendorong. 3(3).

Arikunto, S. (2003). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa (Edisi keempat). Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Dwi, R. F. (2023). Penggunaan metode beach ball untuk meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran pendidikan agama dan budi pekerti kelas VII SMP Negeri 2 Pinggir. Jurnal El-Darisa, 1(1).

Enklaar, E. G., & Homrighausen, I. H. (2023). Pendidikan agama Kristen. Jakarta: Gunung Mulia.

Faza, A. M. (2021). Peningkatan keaktifan belajar siswa kelas IV melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan (November).

Ganda. (2023). Pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif TPS (think pair share) terhadap hasil belajar biologi SMA. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(5).

GP, H. (2012). Pendidikan agama Kristen dalam Alkitab & dunia pendidikan masa kini. Yogyakarta: ANDI.

Harefa, S. (n.d.). Analisis pentingnya growth mindset bagi anak sekolah yang beragama Kristen. Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2, 111.

Hasanah, Z. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Studi Kemahasiswaan, 1(1).

Hastuti, N. D. (2020). Keefektifan model pembelajaran think pair and share (TPS) terhadap nilai belajar IPS. 3(1).

Huda, M. M. (2017). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta.

Indriati, W. (2022). Peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran statistika melalui model problem based learning berbantuan Microsoft Excel. 7(2).

Istarani. (n.d.). 58 model pembelajaran inovatif. Media Persada.

Julaeha, S., & Erihardiana, M. (2022). Journal model pembelajaran dan implementasi pendidikan HAM dalam p pendidikan nasional. 4.

Khoirudin, & Supriyanah. (2021). Pengaruh model pembelajaran think pair share (TPS) terhadap hasil belajar. 1 (September).

Kristianto, P. (2008). Prinsip dan praktik pendidikan agama Kristen. Yogyakarta: ANDI.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2023). Ragam pengembangan model pembelajaran (Untuk peningkatan profesionalisme guru). Kata Pena.

Kusumadewi, N. T. (2022). Pembelajaran think pair share (TPS) sebagai upaya meningkatkan berpikir kritis dan motivasi belajar. 3.

Lasari, V. N. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Jakarta.

Lestari, E. P. (2023). Model pembelajaran think pair share: Solusi menumbuhkan keberanian berpendapat. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan dan Penelitian Indonesia.

Nainggolan, J. M. (2010). Guru agama Kristen sebagai panggilan dan profesi: Sebagai upaya peningkatan mutu kualitas guru agama Kristen. Bandung: Bina Media Informasi.

Nainggolan, J. M. (n.d.). Pendidikan berbasis nilai-nilai Kristiani. Bandung: Bina Media Informasi.

Nainggolan, Y. H. (2022). Hubungan antara minat belajar dengan keaktifan belajar.

Ningrum, S. L. (2016). Pengaruh penggunaan cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap hasil belajar kewirausahaan. 4(1).

Nuhamara, D. (2009). Pembimbing PAK pendidikan agama Kristen. Bandung.

Nuris, M. (2020). Penggunaan model pembelajaran think pair share dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan BUM, 7.

Priansa, D. J. (2018). Kinerja dan profesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.

Putra, W. M. (2019). Pengaruh penggunaan think pair share (TPS) melalui keaktifan belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis. 1(2).

Ridwan. (2016). Pengaruh penerapan model pembelajaran think pair share terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa SMA Negeri 3 Tarakan. Universitas Borneo Tarakan.

Saragih, O. (2023). Belajar menyenangkan melalui penerapan metode pembelajaran examples non examples di Tapanuli Utara. Pengabdian Mandiri, 2.

Sugiharti, E. H. (2019). Efektivitas think pair share terhadap hasil belajar.

Sugiono. (2016). Metode penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2017). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiono. (2020). Metode penelitian & pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Supriatna, H., & Ria. (2021). Meningkatkan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran active debate tari melalui blended learning. 1(3).

Uno, H. B., & Nurdin, M. (2019). Belajar dengan pendekatan pembelajaran AILKEM. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Usmadi. (2020). Pengujian persyaratan analisis (uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).

Utami, I. (2021). Peran guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. 19.

Wahyunigsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning (Upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa). Yogyakarta: CV Budi Utama.

Widianto, R. (2019). Model pembelajaran discovery learning berbantuan permainan card sort untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Penelitian Dan Inovasi Pendidikan Sejarah, 8.

Downloads

Published

2024-09-25

How to Cite

Benita Ariany Nainggolan, Senida Harefa, Ordekoria Saragih, Rusmauli Simbolon, & Tahadodo Waruwu. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Keaktifan Belajar Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMA Swasta HKBP Doloksanggul Tahun Pembelajaran 2024/2025. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 2(4), 139–152. https://doi.org/10.61132/tritunggal.v2i4.703